Prieskum medzi partnermi spoločnosti Acer Education odhalil silné a slabé stránky digitalizácie škôl v regióne EMEA
Acer for Education představuje výsledky průzkumu, jehož cílem je poskytnout komplexní přehled úrovně digitalizace škol v regionu EMEA a poukázat na hlavní výzvy a potřeby.
Výzkum proběhl mezi partnery Acer Education a byl realizován během akce Acer Education Summit 2024, klíčového setkání globální komunity vzdělávacích partnerů, kteří se zde sešli k diskusi o inovacích, výzvách a příležitostech budoucnosti digitálního vzdělávání.
- 46 % partnerů v regionu EMEA považuje úroveň digitalizace ve školách za dobrou nebo pokročilou.
- Nedostatek financí a školení učitelů, stejně jako nedostatečná infrastruktura, patří mezi hlavní bariéry zpomalující integraci technologií.
- 61 % partnerů vnímá zájem o udržitelný přístup, zatímco AI vzbuzuje zvědavost, ale také obavy ohledně ochrany soukromí a bezpečnosti.
Digitalizace se stává stále ústřednějším prvkem ve vzdělávání studentů a vzdělávací instituce musí držet krok s technologickým pokrokem, aby mohly co nejlépe poskytovat všechny potřebné nástroje. Podle průzkumu společnosti Acer téměř polovina partnerů (46 %) souhlasí s tím, že úroveň digitalizace vzdělávacích institucí v jejich zemích je dobrá, ba dokonce pokročilá, což znamená, že došlo k investicím do pokročilých technologií na podporu efektivní výuky a naplnění potřeb stále více propojené generace. Aby bylo možné učitelům a studentům nabídnout co nejlepší dostupné technologie, partneři uvádějí, že mezi nejžádanější vlastnosti notebooků, na které školy nechtějí rezignovat, patří odolnost (30 %), dlouhá životnost a možnost snadné opravy (30 %) a také dlouhá výdrž baterie (23 %).
Navzdory pozitivním údajům o úrovni digitalizace vzdělávání v regionu EMEA však partneři stále upozorňují na některé překážky, které ztěžují nebo zpomalují integraci vzdělávacích technologií.
V mnoha případech se školy potýkají s nedostatkem financí (30 %) a také s nedostatečnou připraveností učitelů (30 %) v oblasti používání IT zařízení v každodenní praxi. Z tohoto důvodu kromě samotných produktů požadují také podporu při školení pedagogického týmu (29 %), přístup
k edukačním nástrojům a aplikacím (24 %) a rovněž leasingové nebo finanční služby (11 %), aby byly schopny zvládnout proces digitalizace.
Další překážkou je odpor části školních pracovníků k zavádění nových technologií: téměř čtvrtina partnerů (24 %) uvedla, že kulturní změna nezbytná pro úspěšnou integraci digitálních inovací ještě není plně zakořeněná. Kromě toho 10 % dotázaných partnerů poukázalo na potřebu zlepšit digitální infrastrukturu, přičemž často zmiňovali problémy s kolísavou kvalitou internetového připojení
a omezeným přístupem k vhodným technologickým zařízením; tyto překážky se liší podle jednotlivých zemí. V důsledku toho je poptávka po technické podpoře ze strany škol velmi vysoká, přičemž 36 % partnerů uvedlo, že právě tuto službu od nich školy požadují nejčastěji.
V globálním kontextu, kde se udržitelnost stává průřezovou prioritou, se také vzdělávací instituce snaží snižovat environmentální dopad svých aktivit. Výzkum Acer for Education ukázal, že 61 % partnerů zaznamenalo ve školách ve svých zemích zájem o zavádění konkrétních iniciativ ke snížení spotřeby energie a podpoře udržitelných postupů, a to prostřednictvím používání zařízení s recyklovanými materiály v šasi, nízkou spotřebou energie a snadnou opravitelností nebo možností vlastní opravy.
Zároveň se umělá inteligence ukazuje jako jedna z nejslibnějších technologií pro oblast vzdělávání, která nabízí nové možnosti personalizace výuky a zvýšení efektivity učitelů. Podle výzkumu se ukazuje, že vzdělávací instituce se s AI postupně seznamují, avšak pouze 5 % ji považuje za důvěryhodného asistenta. Pro 31 % respondentů může být AI příležitostí, zároveň však vyvolává obavy v oblasti ochrany soukromí a bezpečnosti.
“Acer for Education se vždy zavazoval podporovat změny ve světě vzdělávání a úzce spolupracovat se vzdělávacími institucemi a partnery na podpoře inkluzivní, udržitelné a technologicky vyspělé výuky,” uvedla Cristina Pez, obchodní ředitelka společnosti Acer EMEA. “Náš výzkum zdůrazňuje důležitost inovativních řešení, která nejen zlepšují vzdělávání, ale také respektují životní prostředí a připravují studenty na stále více digitální budoucnost”.
Chcete-li se dozvědět více o Acer for Education, navštivte náš blog na https://acerforeducation.acer.com/
